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如何看待社會(huì)心理學(xué)的研究結(jié)果
如何看待社會(huì)心理學(xué)的研究結(jié)果?社會(huì)心理學(xué)社會(huì)現(xiàn)代心理學(xué)的一門基礎(chǔ)性分支學(xué)科。除心理學(xué)外,社會(huì)學(xué)、文化人類學(xué)乃至哲學(xué)等都與社會(huì)心理學(xué)有密切的聯(lián)系,對(duì)社會(huì)心理學(xué)的誕生與發(fā)行發(fā)揮過重要的作用。
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自20世紀(jì)初成為獨(dú)立的學(xué)科以來,社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)積累了豐碩的研究成果。不過由于研究對(duì)象的復(fù)雜性以及研究方法的困難,社會(huì)心理學(xué)研究結(jié)果的“生態(tài)學(xué)效度”直受到質(zhì)疑。尤其是實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,還有主要以白人大學(xué)生為被試者的研究結(jié)論,在多大程度上能推廣到自然情境中的一般人群,推廣到不同的國(guó)家和不同的民族,這都是問題。
有人稱社會(huì)心理學(xué)是“大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的心理學(xué)”。這也是造成20世紀(jì)60年代末70 年代初開始的“社會(huì)心理學(xué)危機(jī)”的根本原因之一。海南海大源職業(yè)培訓(xùn)中心竭誠(chéng)為考生提供優(yōu)質(zhì)的心理咨詢師基礎(chǔ)培訓(xùn)服務(wù),高品質(zhì)的理論講解與大量使用及操作相結(jié)合,已成為心理咨詢師基礎(chǔ)考前培訓(xùn)重點(diǎn)基地與成長(zhǎng)搖籃!在社會(huì)心理學(xué)的研究中,既要努力地增強(qiáng)研究結(jié)果的解釋力,使研究結(jié)論一般化,也要注意不要任意地夸大研究結(jié)論的適用范圍。
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